قد بات موضوع التربية المواطنية من المستجدات التي يهتم بها التربويون في العالم، وخصوصا في لبنان، نظرا إلى واقع مجتمعه التعددي الذي عانى صراعات داخلية على فترات متقطعة من تاريخه، حتى أضحى من أكثر الدول حاجة إلى تنشئة أبنائه على قواسم مشتركة، تجمع فيما بينهم، وتبلور لهم هوية مشتركة وحياة مشتركة ومستقبلاً مشتركا، ليعيشوا بسلام ضمن مجتمع موحد. فهل نجح من اهتم بالموضوع التربوي، في جعل المواطنية أحد أهداف العمل المدرسي، أم أن الأحداث التي هددت الكيان اللبناني، قد أثرت سلبا في الشمال المناهج الدراسية على التركيز على بناء مواطنين، يكون ولاؤهم للبنان، ويفهمون معنى الهوية المشتركة والمصير الواحد، ويعيشون ذلك؟ وكيف لعبت التطورات السياسية دورها في عملية تربية المواطنين؟ يحاول الكتاب إظهار كيفية انعكاس الحدث السياسي المتأني من الداخل أو من الخارج على التوجهات التربوية، ومن ثُمَّ على المدارس والمناهج والكتب التي تعتبر وسائل مساعدة في تشكيل المواطن اللبناني، إضافة إلى الصراعات الإقليمية والدولية، التي ساهمت بدورها في التأثير على القرارات التربوية.
د. تادين الفرنجي . دكتوراء في التربية المواطنية (الجامعة اللبنانية، المعهد العالي للدكتوراه، ۲۰۱۷)، كما تحمل ماجستير في العلوم السياسية (الجامعة اللبنانية، ٢٠١٠). . تعمل خبيرة تربوية لدى البنك الدولي، إضافة إلى العمل الإستشاري والبحثي مع العديد من المنظمات والمؤسسات التربوية المحلية والعالمية. . تحاضر في أكثر من جامعة في حقل التربية المواطنية حيث تعمل كذلك في مجال التدريب.
لديها العديد من الأبحاث والدراسات المنشورة في عدد من الدوريات العلمية. . من مؤلفاتها كتاب يجمع بين السياسة والتربية والتنمية بعنوان: مثلث النهضة التنمية والتربية والحكم الصالح – الحالة اللبنانية (شركة المطبوعات للتوزيع والنشر، ٢٠١٢).
